Začínam poznávať - pracovný zošit 3/4 5-6 ročných

Cieľom edukačného pracovného zošita je podporiť charakter Štátneho vzdelávacieho programu: Vzdelávaciu oblasť – Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Človek a svet práce. Dieťa sa vzdeláva z prírody, spoločenského prostredia, zdravia, časových vzťahov, environmentálnej výchovy a iných oblastí. Pracovný zošit je zostavený tak, aby vzbudzoval u dieťaťa záujem a prirodzenú zvedavosť. Edukačný pracovný zošit rozvíja základné kompetencie dieťaťa, a to hlavne vzdelávacie spôsobilosti, ktoré je možné v predškolskom veku rozvíjať vďaka: – Pozorovaniu – získavanie nových informácií – Kategorizovaniu – priraďovanie, triedenie – Empirickej komunikácii – vyjadriť argumentáciu vlastnou skúsenosťou Cieľom edukačného zošita je, aby dieťa získalo skúsenosti, malo možnosť vyjadriť svoju predstavu o daných javoch, predmetoch a situáciach. Je zostavený tak, aby u dieťaťa vzbudil záujem o činnosť a podnecoval ho k prirodzenému bádaniu, skúmaniu, pokusom a omylom alebo k jednoduchým porovnaniam. Dospelý je pre dieťa vzor zvedavej a bádajúcej osoby, ktorá kladie otázky, ale zároveň na ne hľadá odpovede. Metodické odporúčanie pre pedagóga / rodiča: – Názvy tematických strán sú venované dospelému, nie dieťaťu. – Dieťaťu najskôr prečítajte všetky úlohy na edukačnom liste, aby si utvorilo predstavu, čo ho čaká. – Úlohy vykonáva postupne. Dospelý kladie otázky a dieťa odpovedá alebo dopĺňa a do-kresľuje alebo kategorizuje. – Overte si, či dieťa úlohe porozumelo. – Pozorujte samostatnosť a tvorivosť pri riešení úloh. – Umožňujte v dostatočnej miere vyjadriť svoj názor, postreh, skúsenosť. – Podľa potreby dieťaťu poskytnite pomoc a oporu. Nezosmiešňujte ho. – Nechajte mu potrebný čas na plnenie úloh. – Oceňujte snahu a vôľu dieťaťa. Dieťa sa vzdeláva z prírody, spoločenského prostredia, zdravia, časových vzťahov, environmentálnej výchovy a iných oblastí. Pracovný zošit je zostavený tak, aby vzbudzoval u dieťaťa záujem a prirodzenú zvedavosť. Pracovný zošit určený 5-6 ročným deťom na rozvíjanie poznania: – rozvíja pozorovanie, triedenie a priraďovanie – cieľom je vyjadriť skúsenosť dieťaťa a predstavu o daných javoch, predmetoch a situáciách – vzbudzuje záujem k bádaniu, pokusom a jednoduchým porovnaniam